TASK 2: CONNECTIVISM Cuadro comparativo

CONNECTIVISM	TEXT 1	TEXT 2
What it is	-Teoría de aprendizaje de la era digital	-Teoría del aprendizaje de la era digital. -Marco teórico para la comprensión del conocimiento.
Principles	-El aspecto emocional se incorpora al ámbito del conocimiento como constructor de significados. -Saber dónde se encuentra la información es más importante que conocer la información. -El aprendizaje se concreta no solo con aplicaciones humanas sino en la comunidad informática; en el trabajo en red o base de datos. -El conocimiento es el proceso que se da en los nudos especializados de conexión o en la fuente de datos	-El punto de partida del aprendizaje ocurre cuando el conocimiento actúa como proceso en el estudiante conectado a la fuente de información,  dentro de una comunidad en red. -Dicha fuente de información es definida como nudo, que es una parte del amplio campo del trabajo en conexión. Estos varían en su tamaño según la cantidad de individuos que navegan en la red y la cantidad de información que se esté manejando. -Siemens afirma: “El conocimiento es el trabajo en red” y “La capacidad de conocer es más importante que lo que se conoce” -El aspecto cognitivo y el emocional, ambos contribuyen en el proceso de aprendizaje de maneras decisivas. -El trabajo en red en la comunidad puede ser grande o insignificante pero lo más importante es que, como soporte de desarrollo del saber, este será diverso, abierto, autónomo y conectado.
Differences	- Las diferencias fundamentales entre esta teoría y el conductismo, constructivismo y cognitivismo es que estas tres últimas teorías no contemplan el conocimiento que se produce vía tecnológica en la red y tampoco tienen en cuenta el aspecto emocional del sujeto que aprende.	-Siemens alinea las distintas teorías según su origen epistémico, de la siguiente manera: Objetivismoàconductismo Pragmatismoàcognitivismo Interpretativismoàconstructivismo Conocimiento distribuidoàCONECTIVISMO -Sostiene que las primeras tres teorías son universalmente aceptadas pero el conectivismo como teoría del conocimiento ha sido criticado. -Con respecto al constructivismo, Vygotsky aportó dos elementos importantes en la teoría del conocimiento: el lenguaje y el andamiaje. El andamiaje educativo provee el soporte para el conocimiento y la solución de problemas.